lunes, 10 de mayo de 2021

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACION DEL PRIMER PERIODO

 LEE TODO Y EVITA INCONFORMIDADES.

Tiempo límite de la entrega viernes 23 de julio hasta las 12:00 del mediodía.

Debes realizar las actividades de las semanas #3, #5, #7, #11 y #13.

Debes leer bien el Tema, Objetivo y Actividad, con base a ello se evalúan los trabajos.  


 Requisitos de carácter obligatorio:

1°. En el asunto de tu correo, vas a escribir recuperación de: nombre y grupo.   

2°. Debes tomar una foto completa a la hoja de cada dibujo hasta los bordes, donde además del dibujo, se observe el rótulo completamente lleno con lapicero negro: nombre, tema, grupo y fecha. Trata de que el rectángulo de la cámara coincida con el rectángulo del dibujo. Si la hoja no tiene rótulo, trazar dos renglones en la parte inferior de la hoja y escribir los datos.

Dibujos que no tengan el rótulo completamente diligenciado serán devueltos.

3°. Los 5 dibujos envíalos en un sólo correo: profemonicamutis@gmail.com 

No envíes correos sábados, domingos, ni festivos.  Solo en jornada laboral docente.




lunes, 12 de abril de 2021

SEMANA #11-14

El link permanente para ingresar a la clase de Educación Artística y Cultural es el siguiente:  https://meet.google.com/yte-pqyy-uja

ACTIVIDADES FIN DE PERIODO

REALIZAR LAS DOS ACTIVIDADES ENVIARLAS JUNTAS EN UN SOLO CORREO PARA EVALUAR Y DETERMINAR LA EVALUACION DEFINITIVA DEL PERIODO: profemonicamutis@gmail.com    

En el asunto escribe tu nombre y grupo.

RECUERDEN QUE SE DEBEN ENVIAR TODAS LAS ACTIVIDADES ASIGNADAS DURANTE EL PERIODO. SI TE FALTA ALGUNA, DEBES HACERLA CON ESTE ENVÍO. 

De carácter obligatorio: los dibujos deben tener el rótulo completamente lleno con lapicero negro: Institución, nombre, tema y fecha. Si la hoja no tiene rótulo, trazar dos renglones en la parte inferior de la hoja y escribir los datos.

Fecha Límite de entrega ambos grupos 5 de mayo hasta las 8:00 a.m

El estudiante que envíe antes, tendrá ya definido su periodo.

ACTIVIDAD #1.

TEMA: Canon de proporciones del rostro humano femenino

Objetivos: Dibujar un rostro femenino teniendo presente las proporciones del rostro, aplicar claroscuro para dar un acabado o efecto artístico más realista.

Ejercicio:
1°. En la hoja vertical del block, Dibuja inicialmente un óvalo de aproximadamente  18 cms de alto y ancho 12 cms. Se vuelve más angosto en la zona del maxilar inferior.
2°. Traza suavemente el eje de simetría vertical.
3°. Divide el ovalo en tres proporciones iguales. 
4°. Inicia a dibujar las partes del rostro, como lo hiciste en los ejercicios anteriores; ojos, nariz y labios en posición frontal, y ubícalas en la posición, según la imagen explicativa.  Agrega las orejas, ubícalas en la proporción del segundo segmento del ovalo.
5°. Borra las líneas guías de proporciones, aplica claroscuro, aplica sombras para dar efecto de volumen al rostro. Termina tu rostro femenino. 

OBSERVA LA EXPLICACIÓN

ACTIVIDAD #2

TEMA: Canon de proporciones del rostro humano masculino

Objetivos: Dibujar un rostro masculino, teniendo presente las proporciones del rostro, aplicar claroscuro para dar un acabado o efecto artístico más realista.

Considerando el proceso de elaboración del dibujo anterior, realiza el dibujo de un rostro masculino.


Puedes observar el  vídeo donde explican de una 
forma sencilla como dibujar un rostro


TÉCNICA FÁCIL PARA DIBUJAR UN ROSTRO / COMO DIBUJAR UNA CARA








lunes, 5 de abril de 2021

SEMANA #10. ENVIO DE ACTIVIDADES PENDIENTES

 El link para ingresar a la clase de Educación Artística y Cultural  es el siguiente:  https://meet.google.com/yte-pqyy-uja

Envía la actividad  a mi correo para evaluar: profemonicamutis@gmail.com


Los estudiantes que fueron reportados en alerta académica deben enviar las actividades que a la fecha se han asignado y no han enviado para ser evaluadas en el área.

De carácter obligatorio: los dibujos deben tener el rótulo completamente lleno con lapicero negro: Institución, nombre, tema y fecha. Si la hoja no tiene rótulo, trazar dos renglones en la parte inferior de la hoja y escribir los datos.


lunes, 8 de marzo de 2021

SEMANA #7, #8 Y #9

 El link para ingresar a la clase de Educación Artística y Cultural  es el siguiente:  https://meet.google.com/yte-pqyy-uja

Envía la actividad  a mi correo para evaluar: profemonicamutis@gmail.com



Tema:  La Nariz y los labios en la figura humana.


Objetivos: 

1. Observar y dibujar la nariz en posición frontal y de perfil. 

2. Observar y dibujar los labios en posición frontal y en posición de perfil. 

3. Aplicar  técnica artística al claroscuro con lápiz 6b. 

Actividad para enviar y evaluar:
1. Divide la hoja horizontal en 4 secciones.
2.En cada sección vas a dibujar: 
a). Dibujar la nariz en posición frontal, puedes emplear el esquema de los pasos para mayor facilidad.
b) Dibujar la nariz en posición de perfil.
c) Dibujar labios posición frontal.
d) Dibujar labios posición perfil.
3.Aplicar  técnica artística al claroscuro con lápiz 6b. Tener presente la simetría.  Aplicar claroscuro para dar la apariencia de volumen al dibujo, aplicar sombras; utilizar los tonos oscuros para el contorno, medios y claro para dar el volumen.

OBSERVA Y DIBUJA LA NARIZ HUMANA
                      




                                            

                                                 OBSERVA Y DIBUJA LOS LABIOS HUMANOS               
                               







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En la semana en que se conmemora el día internacional de la mujer quiero compartir este vídeo del artista digital Philip Scott Johnson, es asombros cómo domina la técnica "morphing", acompañado de música de Bach (Sarabande de Bach de Suite para Solo Cello No. 1 en Sol mayor, BWV 1007 interpretada por Yo-Yo Ma), la cual nos  conduce a través del tiempo con éstas maravillosas obras de la Historia del Arte.


lunes, 22 de febrero de 2021

SEMANA #5 Y #6

 El link para ingresar a la clase de Educación Artística y Cultural  es el siguiente:  https://meet.google.com/yte-pqyy-uja

Envía la actividad  a mi correo para evaluar: profemonicamutis@gmail.com



Tema:  Los ojos humanos

Objetivo:  Observar y dibujar los ojos humanos, según el video. Aplicar claroscuro.

Ejercicio: Observar la imagen, analizar la forma externa del ojo, el iris y la pupila que son de forma circular.  Aplicar tonos al claroscuro con lápiz 6b, Negro a la pupila, tono medio al iris, conservar la esclerótica en blanco, dibujar el lagrimal, parpados, cejas y pestañas. Aplicar las respectivas sombras a la cuenca del ojo y conservar las zonas de luz para obtener el volumen en parpado superior.

Actividad para enviar: Hoja vertical, la divides en dos partes: arriba y abajo. 
dibujas un par de ojos femeninos y un par de ojos masculinos, la diferencia son las pestañas y las cejas.



Cómo dibujar un ojo realista a lápiz- Arte Divierte.



Como Dibujar Ojos Bien Alineados y Proporcionados Paso a Paso y muy Fácil





“La verdadera disciplina, no se impone.  
Sólo puede venir del interior de nosotros mismos”

Dalai Lama.




lunes, 8 de febrero de 2021

SEMANA #3 y #4

  El link para ingresar a la clase de Educación Artística y Cultural  es el siguiente: https://meet.google.com/yte-pqyy-uja

TEMA: Las Competencias Artísticas; La Sensibilidad y los Sentidos.

Envía la actividad #2 a mi correo para evaluar: profemonicamutis@gmail.com
Tú, vas a escribir  en el asunto de tu correo: grupo y tema.
Fecha Límite de entrega: 
10°2 martes 16 de febrero hasta las 10:45 a.m
10°1 jueves 18 de febrero hasta las 8:15 a.m

Objetivos:
-Reconocer los sentidos como órganos fundamentales para apreciar nuestro entorno y desarrollar nuestra sensibilidad artística.
-Desarrollar una sensibilidad estética con nuestros sentidos.
-Realizar el dibujo  del tema la sensibilidad y  sentidos según la explicación dada en clase virtual y aquí en el blog (actividad#2).

Actividad #1. Lee y comprende el siguiente texto:

Las competencias artísticas: la sensibilidad y los sentidos.

Comprende el desarrollo de la Percepción: percibir, apreciar captar el mundo que nos rodea a través de los sentidos, interactuar con nuestro entorno a través de nuestros sentidos. En la percepción estética, lo que se pretende es percibir más allá de lo superficial o aparente. 
Por ejemplo, La vista: Exige un acto intelectual en todo proceso de observación, es la observación aguda, identificar y diferenciar formas, figuras, colores, detalles, tamaños, las texturas, distancias, proporciones, luces y sombras entre muchas otras cosas. En este sentido, los artistas de las artes visuales tienen muy educado y desarrollado el sentido de la vista que está en coordinación con el sentido del tacto, mediante el cual, dan forma a sus creaciones;  dibujantes, pintores, escultores, fotógrafos, publicistas etc. De igual forma podemos decir que los músicos tienen muy desarrollado su sentido del oído, el cual también está muy coordinado con el sentido del tacto por medio del cual tocan sus instrumentos, los Chefs el sentido del gusto, el cual está muy conectado al sentido del olfato. 

Es importante resaltar que el sentido del tacto, no  solo son nuestras manos, por medio de las cuales podemos sentir diversidad de formas, texturas, durezas temperaturas, etc,  también lo constituye toda nuestra piel, que es el órgano más grande del cuerpo humano. Nuestra piel reacciona según nuestras emociones, impresiones, expresiones etc,  a través de ella podemos sentir nuestro entorno, las personas, la naturaleza, el clima, etc.
La capacidad de  ser sensible a lo que percibimos es personal, individual, propia de cada persona, tiene que ver con su formación desde la niñez, el ser sensible puede ser ejemplo de nuestros padres que nos han enseñado a disfrutar de nuestros sentidos: de lo que vemos, comemos, olemos, escuchamos y sentimos. A medida que avanza nuestra vida podemos hacerla mas alegre y divertida disfrutando de las sensaciones que podemos captar a través del maravilloso mundo de los sentidos.

Actividad # 2. 

1. Utiliza la hoja del block, horizontal, con rótulo: llena con lapicero negro los datos; institución, nombre, tema, fecha.  De carácter obligatorio.
2. Realizar el dibujo del tema la sensibilidad y los sentidos según la explicación dada en clase virtual y aquí en el blog.(Debes crear una composición artística)

3. A cada sentido le vas a escribir dibujar algo de lo que mas disfrutes. 
4. Aplicar color.

Observación: no es dibujar y enviar esta tabla de información, ni las imágenes abajo.  Son material para construir tu composición artística. 

"Los sentidos nos conectan con el Mundo; educando y desarrollando la sensibilidad de nuestros sentidos, podemos disfrutar, tener una apreciación más detallada y tener verdaderas experiencias estéticas"





lunes, 1 de febrero de 2021

SEMANA #2. EDUCACION ARTISTICA Y CULTURAL

 El link para ingresar a la clase de Educación Artística y Cultural  es el siguiente:

OBSERVACION: Coordinación envió a los respectivos directores de grupo los horarios virtuales de los estudiantes para compartirles.


               

Presentación del Área Educación Artística y Cultural

Grado: Décimo
Docente: Mónica Gil Pavas
Periodo: Primero
Pregunta Problematizadora: ¿Cómo generar propuestas creativas integrando elementos de los lenguajes artísticos?

Competencias Básicas:

 Las competencias didácticas son las capacidades humanas, que se llevan a la practica, en los ámbitos personal, social, educativo y laboral, entendidas como un saber hacer en situaciones concretas que requieren la aplicación creativa, flexible y responsable  de conocimientos, procedimientos,  habilidades y actitudes. 

Competencias Artísticas: 
Sensibilidad, Apreciación Estética Y Comunicación.

1. Sensibilidad
Comprende la Competencia Perceptiva:  Percibir el mundo que nos rodea a través de los sentidos, La percepción estética es la que requiere unos conocimientos, y un estudio más o menos profundo de aquello que observamos, pues lo que se pretende es percibir más allá de lo superficial o aparente, analizando las formas, los colores, los tamaños, las texturas, detalles.  Por ejemplo, La vista: Exige un acto intelectual en todo proceso de observación, es la observación aguda, identificar formas, figuras, colores,  detalles.

También tiene que ver con la parte emocional: Se entiende por emoción el conjunto de reacciones orgánicas que experimenta un individuo cuando responden a ciertos estímulos externos que le permiten adaptarse a una situación con respecto a una persona, objeto, lugar, entre otros. La palabra emoción deriva del latín emotio, que significa “movimiento”, “impulso”.) 

2Apreciación estética: Disfrutar y Valorar el arte como medio de expresión.
3Comunicación: El arte como medio de expresión de ideas, sentimientos.
4. Creativa: capacidad para soñar, imaginar, idear, pensar, diseñar, construir, crear, proponer,
5. Autoaprendizaje: Capacidad aprender por su propia iniciativa, ampliar los conocimientos a partir de los recursos de la Web.
6Autodisciplina: Es la Voluntad con la que disponemos para realizar nuestros deberes o actividades que nos conducen a una meta; puede ser personal, académica o laboral.

Competencias  Laborales. Dominio Personal: Reconozco mis Habilidades, Destrezas y Talentos
Competencias  Ciudadanas: Reconozco que los Seres Vivos y  El Medio Ambiente son un recurso único e irrepetible que merece mi respeto, consideración y admiración.
Dimensiones: Interacción con la Naturaleza; Aprecia, Valora y Respeta la naturaleza.
Proyectos Transversales: Educación Ambiental, emprendimiento, Tiempo libre.

Indicadores de Desempeño:
Cognitivos: Reconozco las posibilidades expresivas que brindan los lenguajes artísticos
 Procedimentales:  Exploro las posibilidades expresivas que brindan los lenguajes artísticos            
Actitudinales: Valoro el dibujo como un lenguaje artístico por medio del cual expreso ideas y sentimientos

Estrategias Pedagógicas y  Didácticas:          taller teórico práctico donde se realizan actividades artísticas de las artes plásticas con respecto un tema.                                                                                                                                               

Implementos para la clase de Educación Artística y Cultural

1. Block para dibujo Base 30.  En el comercio encontrarás éstos, al interior encontraras hojas rayadas, cuadriculadas, sin rayas. Formato horizontal o vertical según los dibujos. En su mayor parte tienen el rótulo, donde vas a marcar siempre tus dibujos de carácter obligatorio: nombre del estudiante, institución, tema y fecha.


Formato Horizontal


Formato Vertical

2.  Lápiz mirado #2, lápiz 6B, colores, regla, borrador de nata o miga de pan.



Lápiz Mirado #2 
Lápiz 6B



Borrador Miga Pan

SEMANA #39 Y #40

   OBSERVACIONES: 1. Se aplazan las actividades para el grado 10° debido a que el lunes 22 de noviembre, todos los docentes de la institució...